1. 融合班

适合3-6岁发展期、学龄前儿童，帮助儿童适应幼儿园环境教学，融入普通幼儿园。

课程介绍：

秉承“让孩子自己锻炼”的原则，脱离家长辅助，给孩子一些自由发挥的空间。班级课程设置新颖，内容丰富，主要面向即将进入幼儿园的儿童，或在幼儿园融入困难的儿童。课程针对孩子独立进入集体环境应具备的学前技能开展多样化训练，主要包括集体中安坐、接收集体指令、观察学习、模仿学习、平行游戏、寻求帮忙、轮流、活动间的转换、合作游戏等。通过不同形式的互动帮助儿童进行友谊的建立和维持、合作游戏、独立进食和清理等课程，提升孩子自我学习能力生活自理、社交技能等，帮助孩子顺利进入融合环境。

2. 幼小衔接班

适合6-9岁学龄期儿童，小学1-3年级儿童。帮助儿童适应并提升普小的班级环境和课业学习能力。

课程介绍：

直接采用普小班级教学的模式，从心理准备入手，培养孩子入学（前）的良好心理品质（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）。班级采用全日班主任制，对标普小课程，开设语文、数学、体育、音乐、美术、社交、技能、艺术等课程，关注每一个孩子，在教学的同时建立规则意识、改善行为问题，培养孩子良好的学习、生活习惯和社交礼仪。

3. 启航少年班

适合10岁以上少年，有简单生活自理能力（吃饭、如厕、就寝），有基本集体活动配合意识。

课程介绍：

（1）生活自理训练：帮助学生独立完成起居、清洁、饮食、烹饪等生活能力。

（2）职业技能训练：学习各类职业技术的分解操作步骤，由简入难，通过大量的练习让学生掌握分拣、串珠、归类、折叠、装袋等操作技能。

（3）认知沟通训练：学习活动配合、语言交流、数的应用、拼音、识字等内容。

（4）感统、运动技能训练：球类、绳类、轮滑、自行车、感觉统合训练以及团队训练项目。

（5）艺术调理：培养学生对美术、音乐的欣赏与参与意识，能够愉快的进行歌唱、舞蹈、绘画、手工艺活动。

（6）家事技能训练：在生活自理的基础上，培养学生成为家庭的好帮手，承担家庭劳动。

（7）兴趣培养：培养学生课余的广泛兴趣，能按照自己的意愿选择桌面游戏（棋牌类）、阅读、游戏等休闲活动。

（8）社区生活：充分利用社区资源，带领学生在超市、电影院、公园等社区公共区域内享受常态化的社会生活。

心智障碍者同样要拥有完整的生活，美好的生活。什么是美好的生活？

*让人觉得生活有意义、有重心

*能自己决定自己的生活方式

*能参与并体验多种社会活动

*符合一般对生活质量的要求

新启点启航少年班的团队目标是提高障碍少年的生活品质，培养少年们的生活、职业技能、拥有自己喜好的休闲活动，建立起舒适的生活圈子，从事受尊重、有收入的工作。希望在我们长期的努力下，能够从生活、学习、工作、休闲四个面向创造属于我们的美好生活！